En el mundo civilizado moderno no existen personas que al menos una vez en su vida no se hayan encontrado con el concepto de una crisis de edad. Consideremos este problema con más detalle en nuestro artículo.
La crisis del desarrollo psicológico de una persona suele definirse como un período de transición en la formación de un retrato personal, es como un s alto de una etapa del desarrollo personal a otra.
¿Qué es una crisis en psicología?
A pesar de la diversidad y variedad de formas de expresión, todas las crisis de edad tienen características psicológicas y sociales similares.
Es decir Contrariamente a la creencia popular, el concepto de "crisis" no es en absoluto sinónimo del concepto de "problema". Él no es algo fuera de lo común. Esto no es nada doloroso.
En las obras del famoso psicólogo L. S. Vygotsky concede gran importancia al estudio de las edades críticas de los niños. Los vio como un proceso natural e inalienable.desarrollo infantil, que no es más que la misma alternancia de períodos de estabilidad y períodos de crisis. Él vio la crisis como un conflicto de contradicciones entre las funciones sociales, físicas, psicológicas y culturales ya existentes de una persona y lo que la persona enfrenta de nuevo.
Así, la crisis de la edad es una especie de contradicción entre las características existentes y las recién adquiridas. Estas contradicciones pueden relacionarse con cualquier cosa: cualidades y habilidades motivacionales, autoconocimiento, introspección, etc. En cada período crítico del desarrollo humano, una persona experimenta una reestructuración del desarrollo social.
Duración de las crisis
La duración de las crisis relacionadas con la edad es corta, normalmente lleva varios meses encontrar la armonía entre lo viejo y lo nuevo, en casos especiales, un año o más. Es imposible distinguir claramente el día e incluso el mes de inicio y fin del período de crisis. Los límites se difuminan y muchas veces no son reconocidos ni por la propia persona ni por su entorno. El pico en sí generalmente ocurre en medio del período crítico. En este momento, las personas cercanas pueden notar un cambio en el comportamiento, aparecen características como cierta agresividad, una disminución de la eficiencia, pérdida de interés, conflictos con los demás. La imagen del comportamiento y el mundo interior de una persona adquiere características negativas. Hay constantes contradicciones entre las necesidades y las posibilidades, entre el aumento de las capacidades físicas y el deseo de realizarlas, entre las necesidades espirituales y las posibilidades de su realización. Todas estas nuevas características y transformaciones del mundo interior a menudo tienencarácter transitorio, al final de la crisis se transforman en algo más armonizado y cercano a la realidad.
Síntomas de las crisis
Todos los períodos de crisis tienen síntomas similares y siguen las leyes generales del desarrollo.
A pesar de la ocurrencia natural de las crisis del desarrollo de la edad, no se debe subestimar su importancia y gravedad, porque la crisis de la edad es un período bastante difícil en la vida tanto de un niño como de un adulto. Durante tales períodos, ocurre una especie de ruptura de la personalidad, lo que causa muchas dificultades e inconvenientes a una persona tanto en el mundo interior como en la sociedad. Existe un cierto requisito previo que determina qué tan armoniosamente una persona sobrevivirá al período de crisis: para el momento de la próxima edad crítica, es deseable que todas las características de las neoplasias psicológicas y fisiológicas del período de desarrollo anterior estén claramente formadas. En la etapa de la crisis de la edad, no solo se producen cambios psicológicos, sino también biológicos en el cuerpo. Tales cambios, como apuntábamos más arriba, son fuente de dificultades en la interacción y el entendimiento mutuo tanto con los demás como con uno mismo, hasta su completa pérdida. Es por esta razón que estos períodos críticos de edad se denominan prepatología, es decir, están dentro del rango normal, pero al borde de ir más allá.
Con base en el conocimiento elemental de las características del desarrollo físico y social de una persona, es posible determinar la edad en la que una personafrente a las contradicciones en sí mismo y en la sociedad. También puedes analizar y trabajar el máximo número posible de opciones para resolver o al menos amortizar los conflictos emergentes.
Clasificación de los períodos de crisis
Entonces, veamos las principales crisis del desarrollo de la edad.
Crisis del recién nacido. El momento del nacimiento es una situación muy estresante para un niño. Hay un cambio completo de hábitat, el cuerpo humano pasa del ambiente de la existencia intrauterina al ambiente heterogéneo del mundo circundante, hay una separación de la madre. Este es el primer gran estrés psicológico, incluso trauma, causado por la destrucción de la conexión física con la madre. La transición a una nueva cualidad, un organismo autónomo, es abrupta e inesperada. Si antes del nacimiento el niño seguía siendo, por así decirlo, una parte del organismo de la madre, ahora es una personalidad absolutamente separada, psicológica y físicamente. Debido al posible proceso de nacimiento prolongado y complejo, las crisis relacionadas con la edad en los niños pueden ser complicadas.
Crisis de un año
La esencia de esta crisis radica en las contradicciones emergentes entre las habilidades, destrezas y capacidades físicas y mentales ya formadas de una persona en crecimiento, que lo caracterizan como un organismo autónomo, y la necesidad aún fuerte de una comunicación cercana, interacción con La madre. En el paso de este período crítico, los primeros pasos de la socialización del niño juegan un papel muy importante, por ejemplo, su interacción con parientes cercanos, hermanos, hermanas, abuelas. La crisis de edad de 1 año no es siempre.
Gran valor enla resolución positiva también tiene una conexión emocional con la madre y su actitud hacia el niño. Esta es la primera guía de un niño en un mundo desconocido. Y el resultado de que el niño ingrese a una nueva etapa de desarrollo depende de cuánto sienta el comportamiento del niño e interactúe con él de manera competente.
El resultado de resolver la crisis de un año suele ser tal desarrollo conductual del niño, que le permite lograr una comprensión semántica elemental de sus acciones. Esta es la llamada respuesta de necesidad. Esta experiencia se obtiene a través de la experiencia a través de interacciones diarias con adultos cercanos.
Crisis de tres años
¿Qué otras crisis relacionadas con la edad tienen los niños?
No tienen límites claros. Tres años es una edad aproximada. Esta crisis alcanza a alguien a la edad de 2 años, a alguien a los 3, 5.
Esta es la era de "Yo mismo". En esta etapa, hay una conciencia aguda y activa de uno mismo como una persona separada, autónoma no solo de la familia, sino también de los demás, compañeros, parientes, etc. Hay un desarrollo de un agudo agravamiento de las contradicciones personales y sociales.. La acción objetiva independiente todavía está mal formada, pero el desarrollo lingüístico y conductual-mental está experimentando un gran s alto adelante. En términos generales, el niño quiere hacer muchas cosas por sí mismo, pero aún no es capaz ni de autodisciplina ni de autocontrol, y no posee muchas habilidades de actividad independiente. El famoso autor de investigaciones psicológicas D. B. Elkonin llama a esta edaduna crisis en los niños en psicología, una crisis de las relaciones sociales, como resultado de lo cual hay un aislamiento activo del niño de la microsociedad. El yo interior del niño se forma activamente, mientras que no hay una comprensión consciente de la estructura social de las relaciones de roles en la familia y la microsociedad. El niño no comprende la complejidad de la estructura de las acciones sociales, las acciones cotidianas objetivas. En una palabra, la lógica del orden del mundo que rodea al niño es visible, pero incomprensible. Al mismo tiempo, crece la actividad del propio ego, cuyo papel social también es todavía incomprensible para el niño. La crisis de tres años ayuda a sobrevivir a la participación activa del niño en juegos de rol, utilizando ejemplos simples de los cuales le resulta más fácil comprender el comportamiento de juego de roles de varios participantes en la sociedad que lo rodea. Por ejemplo, jugar juegos de madre e hija, ir de compras, citas con el médico.
Crisis 6-7 años
La crisis de 7 años en la psicología del desarrollo se describe como la más brillante.
Caracterizado por la contradicción entre la necesidad social de aprender (y no necesariamente una actividad de aprendizaje como tal) y el deseo de entrar en la vida con sus relaciones sociales reales. Hay incertidumbre personal, ansiedad, que ya es provocada por una experiencia suficiente de autocontrol y autogestión de la propia conducta, pero en las condiciones de la actividad del juego.
Según la psicología de la edad, la crisis de los 7 años en un niño puede proceder de diferentes maneras.
En esta etapa, la formación social de la personalidad ya está en marcha, el niño aprende a construir relaciones con sus compañeros, profesores, padres y otros miembros de la microsociedad. La mediación de los padres se reduce cada vez más al mínimo. La crisis tiende a resolverse tan pronto como el establecimiento y la toma de conciencia de las características personales en las relaciones con los demás en la escuela, en el hogar, en el patio. Esto marca el comienzo de la formación de la socialización personal de una persona en crecimiento. Los padres deberían poder sobrevivir a la crisis de edad de los niños de 7 años.
Crisis de la adolescencia
Si las crisis de edades anteriores tuvieran límites bastante claros, que variaban dentro de un año, entonces en esta etapa todo es más que individual. 11-12 - 14-15 años de media. Puede ser rápido, puede ser lento. Los límites de esta crisis son los más borrosos, puede ser anterior o posterior, y avanzar tanto más rápido como más lento.
Todas estas variaciones de edad de los períodos de crisis de la adolescencia dependen del nivel y ritmo de desarrollo físico y psicológico de cada adolescente. En esta etapa de desarrollo, se produce un aumento hormonal, una reestructuración hormonal y endocrina completa del cuerpo. Como resultado de esta evolución del organismo, se vuelve difícil para un adolescente realizar y hacer frente a sus esferas emocionales y volitivas en las condiciones de requisitos socioculturales bastante estrictos para la personalidad de un adolescente-estudiante escolar, según esta edad.. El sistema de relaciones sociales se vuelve más complejo, se activan procesos de autoconciencia y reflexión. En el contexto de un aumento hormonal, todo esto forma una simbiosis de reacciones psicológicas complejas en la mente de una persona en crecimiento.
Esta también es una crisis de identidad de edad muy fuerte.
A esta edad hay un activola formación y conciencia de género, esto es el llamado sexo psicológico. Todas las crecientes necesidades sociales de los adolescentes se materializan en una amplia variedad de actividades sociales destinadas a desarrollar y actualizar las necesidades y capacidades personales, creativas y psicológicas del individuo.
Aquí juega un papel importante la organización de la actividad colectiva de los adolescentes, la participación de los niños en la participación en diversas instituciones de organización social, la actualización de habilidades, actividades destinadas a desarrollar habilidades creativas, la organización colectiva de actividad adolescente, la organización de la actividad creativa, la creatividad artística, el espíritu deportivo, el desarrollo y la realización de talentos musicales.
La correcta organización de la actividad sociopedagógica es de gran importancia para la resolución exitosa de las crisis de los adolescentes
Consideremos otras crisis psicológicas relacionadas con la edad.
Crisis de la adolescencia temprana
Este tipo de crisis es el resultado de la transición de la niñez a la edad adulta, una persona se encuentra inmersa en el mundo de las relaciones sociales reales. Comienza una búsqueda activa de su lugar en la vida y la sociedad. Esta es la conocida “búsqueda de uno mismo”.
Es multifacético e incluye la elección de la actividad profesional, la formación de la maduración social de una persona. Este es un período difícil.
Una salida exitosa de la crisis pasa por la introducción del sujeto de la crisis en las instituciones sociales, hay una percepción consciente de los valores socioculturales, morales, espiritualeslas normas de la sociedad. Hay una formación de prioridades personales del propio desarrollo.
Si algo sale mal en el paso de esta etapa de crisis, entonces la búsqueda de la propia personalidad se retrasa y toma un desarrollo sin salida. No hay autodeterminación profesional, no hay prioridades para el desarrollo personal. Esto tropieza con el hecho de que una persona tampoco recibe una respuesta positiva de la sociedad. No hay oportunidades para la educación, la implementación de habilidades y destrezas en el campo de una profesión potencial.
Por eso, en esta etapa es muy importante una experiencia positiva de autoafirmación social y personal.
Crisis interpersonal
Es en esta etapa de edad (20-23 años) cuando a menudo se produce el inicio de la vida familiar o casi familiar, la formación de la primera relación seria.
La primera juventud se caracteriza por el deseo de organizar la propia vida, optimizar el estilo de vida, encontrar pareja, iniciar una verdadera actividad profesional adulta y esforzarse por tener relaciones íntimas y amistosas con otras personas. Crisis de edad 7 años de vida familiar todavía está muy lejos.
El contenido psicológico de esta etapa del desarrollo de la edad sugiere una preparación para tales conexiones. Pero la evitación consciente de los contactos que requieren intimidad a menudo conduce al aislamiento y la soledad de una persona joven. En lugar de desarrollarse y realizarse en relaciones armoniosas, puede haber un deseo de no dejar entrar a nadie más en el propio mundo, una especie de alargamiento de la distancia conel sexo opuesto y personas potencialmente abiertas a la amistad.
Esto puede causar psicopatía, condiciones patológicas que no permiten que una persona se adapte completamente a la sociedad.
Hay otras características de las crisis de edad.
Crisis de madurez social
Esta es la edad de 30-35 años. Hay una evaluación de los roles de vida: en la vida familiar, profesional, personal, social. Esta crisis de edad en la psicología se manifiesta con más facilidad que las demás.
Crisis de la mediana edad
Sucede entre 40 y 42, pero puede comenzar entre 35 y 45.
Si las etapas previas de la crisis de la edad adulta son pocas personas conocidas y conscientes, entonces todos conocen la crisis de la mediana edad prácticamente por su propia experiencia.
Los psicólogos han investigado mucho sobre este tema, porque es esta edad de una persona que muchas personas comparan en complejidad con la adolescencia. Es en este intervalo de edad que una persona por primera vez piensa seriamente en la no eternidad de la existencia terrenal, se toma conciencia de la edad del pasaporte y el paso de la juventud.
Después de este período crítico, la vida puede cambiar drásticamente.
En el corazón de la crisis de la mediana edad se encuentra, según los psicólogos, la contradicción entre cómo y en qué forma se realizó el potencial personal de una persona y lo que la persona realmente quería. Esta es en realidad una experiencia de un estado de insatisfacción y una débil implementación de actitudes de vida, valores, deseos que se dieron en la juventud, la primera juventud, e inclusoarraigado en la adolescencia.
Hay un examen de conciencia fundamental, en términos simples.
Una forma positiva de resolver la crisis se manifiesta en la aceptación y la toma de conciencia positiva del orden de vida pasado y elegido, desde el estilo de vida, la profesión y hasta la elección del compañero de vida y la organización de los valores familiares. Pero, lamentablemente, para muchos, este período de crisis se vive con dificultad y tiene una orientación y unos resultados negativos en términos sociales. Esta es una crisis de valores. Él (la persona) en realidad experimenta todo su camino como un drama personal, se da cuenta de la elección equivocada en la vida. Este tipo de drama puede asumir cualquier cosa. Como dicen, una persona, por así decirlo, se vuelve completamente diferente. Esto sucede abruptamente y sin razón para los demás.
¿Qué otros períodos de crisis relacionados con la edad existen?
Crisis de jubilación
En promedio ocurre en 50-60 años. A la edad de 50-60 años, se produce un replanteamiento del concepto de vida y del concepto de muerte. Esta crisis no tiene límites claros ni características pronunciadas. A menudo, las personas de esta edad son conscientes de su experiencia de vida, la someten a un análisis cuidadoso y están dispuestas a compartirla con los demás, pero a veces de forma muy obsesiva. La última crisis de la era humana (descripción) se da a continuación.
Crisis de la vejez
Suele ocurrir a los 65 años o más. A esta edad se realiza una valoración de la propia vida vivida, un análisis de los años vividos.
Esta es la etapa de la vida en la que la gente deja de apostar ylograr algunos objetivos globales. Hay un resumen de los resultados de la vida. Las fuerzas se gastan principalmente en organizar el ocio tranquilo, mantener la salud, los lazos sociales son predominantemente conservadores. Las personas de esta edad experimentan desilusión o satisfacción con la vida. Por lo general, depende de la estructura psicológica del individuo. Las personas de un almacén neurótico suelen experimentar decepciones persistentes; en la vejez, todos los rasgos neuróticos se intensifican. Es por eso que es bastante difícil para los familiares llevarse bien e interactuar con las personas mayores de dicho almacén. Siempre les parece que todos les deben, que no han recibido algo de la vida.
Si hay una percepción de la vida vivida como un todo, en la que nada se puede cambiar, entonces una persona mira con calma hacia el mañana y se relaciona con calma con la próxima partida.
Si una persona se inclina exclusivamente a evaluar críticamente su vida y buscar errores, comenzando por la elección de la profesión, el pasado familiar, entonces el miedo a la muerte inminente proviene de la impotencia para corregir cualquier cosa en el pasado.
Al darse cuenta del miedo a la muerte, las personas pasan por las etapas del siguiente plan:
- Etapa de negación. Esta es una reacción normal de cualquier persona ante un diagnóstico terrible.
- Etapa de ira. Una persona no puede entender por qué es. Las personas cercanas sufren las reacciones de comportamiento de una persona mayor. Pero aquí el apoyo de los seres queridos y la oportunidad para que el paciente exprese sus sentimientos y su enojo son muy importantes.
- Etapa de depresión. Esta etapa también se denomina estado de muerte social,en esta etapa, una persona se da cuenta de la inevitabilidad del final, se retrae en sí mismo, sin experimentar placer de casi nada a su alrededor, se da cuenta de sí mismo en la etapa lógica final de su vida, se prepara para la muerte inminente, se aleja de todo lo que lo rodea. vida y gente. Como dicen, la persona ahora simplemente existe. Su rol social ya no es visible.
- La quinta etapa es la etapa de aceptación de la muerte. Hay una aceptación final y profunda del final cercano, una persona simplemente vive en humilde expectativa de muerte. Esta es la llamada muerte mental.
Entonces, hemos dado una descripción detallada de las crisis de la edad.
