El retraso mental es un trastorno mental que se observa en el desarrollo del niño. ¿Qué es esta patología? Este es un estado mental especial. Se diagnostica en los casos en los que existe un bajo nivel de funcionamiento del sistema nervioso central, lo que se traduce en una disminución de la actividad cognitiva.
Si decimos que una persona es retrasada mental, entonces esto no significa en absoluto que tenga "poca mente". Solo por un desarrollo diferente de la psique, las características personales se vuelven completamente diferentes. Las desviaciones más significativas en este caso se observan en el desarrollo físico y el intelecto, en el comportamiento, así como en la posesión de voluntad y emociones.
Los especialistas han demostrado que los niños que se consideran retrasados mentales pueden aprender y desarrollarse. Sin embargo, esto sucede sólo hasta el límite de sus capacidades biológicas. Por supuesto, los padres se esfuerzan por hacer todo lo posible para asegurarse de que su hijose convirtió en "como todos los demás". Sin embargo, deben aceptar sus características individuales, lo que permitirá que su hijo se integre más en la sociedad.
Señales
Las características de los niños con retraso mental sugieren que su condición se debe a un retraso congénito o adquirido a temprana edad en los procesos mentales o a su desarrollo insuficiente.
El síntoma principal de tal patología es una clara violación del intelecto. Como regla general, son causados por fallas en la formación del cerebro y el sistema nervioso. Además del hecho de que estos niños se están quedando atrás en el desarrollo general de la psique, también se distinguen por la mala adaptación social.
Los signos de retraso mental en un niño enfermo aparecen en una variedad de áreas. Este es el intelecto, el habla y las funciones psicomotoras, así como la esfera volitiva y emocional. Los principales signos de retraso mental son:
- baja actividad cognitiva de los niños (no quieren saber nada);
- desarrollo motor deficiente;
- subdesarrollo observado en todos los tipos de habla, es decir, en la pronunciación de las palabras, en la imposibilidad de construir oraciones, en el vocabulario deficiente, etc.;
- pensamiento lento y, a veces, ausencia total de tales procesos;
- actividad productiva expresada en imitación, en relación con la cual para tales niños todos los juegos no son más que los más elementales;
- esfera afectivo-volitiva infantil con posibles cambios bruscos de humor que se producen sin motivo particular;
- dificultades para percibir el mundo, expresadas en la f alta de comprensión del procesocomponer un todo a partir de partes separadas, así como la imposibilidad de res altar lo principal;
- período de atención corto y ritmo lento de todas las operaciones;
- memoria arbitraria, cuando el niño está más enfocado no en los signos internos, sino en los signos externos del objeto.
Demencia
A menudo, el retraso mental también se denomina retraso mental. Traducido del griego, esta palabra significa "tontería". Esta es una forma de retraso mental, cuyos signos se notan incluso antes de que el niño desarrolle el habla.
La oligofrenia se refiere a todo un grupo de estados de enfermedad, que tiene un origen y curso diferente. Una patología similar se manifiesta en una desviación general en el desarrollo de la psique debido al daño orgánico al cerebro o su inferioridad. La oligofrenia es una lesión de la corteza cerebral que se desarrolla en niños menores de 3 años. Este es el período en el que se establece el retraso mental o mental.
Los niños oligofrénicos son prácticamente sanos físicamente. Sin embargo, al mismo tiempo, tienen un subdesarrollo persistente de los procesos mentales, que se manifiesta tanto en el retraso de la norma como en su profunda originalidad.
Los oligofrénicos pueden desarrollarse. Sin embargo, dicho proceso se lleva a cabo de forma atípica y lenta, con desviaciones de la norma habitual.
En cuanto al término "retraso mental", este concepto es mucho más amplio. Implica no sólo el rezago de una persona en el desarrollo, sino también su capacidad pedagógica ynegligencia social.
Demencia
En la clasificación del retraso mental, considerando el tiempo de aparición de sus síntomas, se destaca otra forma de patología. Se llama demencia, que significa "demencia". Este término se refiere al daño persistente o deterioro progresivo de la esfera afectivo-volitiva ya desarrollada hasta cierto nivel, la crítica, la memoria y el intelecto. Un fenómeno similar se observa en los niños después de los tres años y ocurre debido al daño orgánico en áreas del cerebro.
Factores que provocan el retraso mental
Las causas de este tipo de retraso mental pueden ser:
- enfermedades infecciosas que tuvo la madre durante el embarazo (varicela, paperas, rubéola, sarampión, gripe, ictericia);
- patologías parasitarias;
- trauma de nacimiento;
- herencia patológica (microcefalia, retraso mental de los padres o sus enfermedades de transmisión sexual existentes);
- violaciones en el juego de cromosomas (síndrome de Shereshevsky-Turner, síndrome de Klinefelter, enfermedad de Down);
- mal funcionamiento del sistema endocrino (fenilcetonuria, diabetes mellitus);
- incompatibilidad del factor Rh de la madre y el feto;
- intoxicación por drogas (ciertos tipos de antibióticos, anticonvulsivos, neurolépticos y hormonas);
- el tabaquismo y el alcoholismo de la madre.
En el posparto, las causas del retraso mental son las neuroinfecciones: meningitis, encefalitis parainfecciosa, meningoencefalitis. Oligofrenia menos comúnocurre debido a una lesión cerebral traumática e intoxicación. Los factores enumerados anteriormente tienen un impacto negativo en el sistema nervioso durante el período en que se establece, así como al comienzo de la vida de una persona.
Factores que causan la demencia
El segundo tipo de retraso mental se produce por patologías metabólicas, meningoencefalitis, traumatismo craneoencefálico, epilepsia o esquizofrenia.
La demencia ciertamente acompaña a la mucopolisacaridosis. Esta es una enfermedad hereditaria progresiva causada por anomalías cromosómicas. Debido a la f alta de ciertas enzimas en el cuerpo, se expresa en la no escisión de las mucopolisacaridosis, por ejemplo, el almidón en las papas y el pan. La f alta de glucosa provoca desnutrición cerebral.
Otra patología similar es la neurolipidosis. Representa la pérdida por parte de las neuronas de sus funciones inherentes debido a fallas que ocurren en el metabolismo de la vaina de mielina. La causa de esta enfermedad, que también es cromosómica, es la f alta de enzimas esenciales.
Formas y grados de oligofrenia
La prevalencia de este tipo de retraso mental en diferentes países del mundo oscila entre el 0,7 y el 3%. Estos números incluyen:
- idiocia - 4 a 5%;
- imbecilidad - del 18 al 19%;
- debilidad: del 76 al 78%.
Echemos un vistazo más de cerca a estos tipos de clasificación de retraso mental.
Idiotecia
Este término se refiere al grado más grave, que es característico de los trastornos mentales. El diagnóstico de retraso mental de este tipo es posible incluso antes del año de vida de un niño. Sus signos son evidentes y pronunciados. Los principales signos de los niños con retraso mental severo son:
- Pensamiento y habla subdesarrollados.
- F alta de habilidades básicas de autocuidado.
- Coordinación deficiente de los movimientos, por lo que el niño tiene dificultades para aprender a caminar o se acuesta constantemente.
- La incapacidad de distinguir entre sabores, por lo que estos niños mastican y chupan objetos no comestibles.
- Comprensión insuficiente de cualquier actividad, incluidos los juegos.
- La expresión de emociones en forma de chillidos, gritos y excitación caótica que surge de la satisfacción o insatisfacción de necesidades orgánicas.
- Incapacidad para corregir el retraso mental.
Estos niños no están sujetos a la educación. Si la idiotez tiene un grado menor de gravedad, entonces los pacientes pueden caminar, así como hablar y servirse a sí mismos.
Estos niños necesitan ayuda y supervisión constantes. Por eso los mantienen en un internado para niños con retraso mental. A los 18 años son transferidos a instituciones para psicocrónicos. Vale la pena señalar que el coeficiente intelectual de estos pacientes es de 0 a 35 puntos.
Imbécil
Este tipo de retraso mental es de gravedad moderada. Con esta forma de la enfermedad, no solo se ve afectada la corteza cerebral, sino también las formaciones subyacentes. Al igual que con la idiotez, es posible diagnosticar la presencia de imbecilidad ya en el mismoprimeras etapas del desarrollo del bebé.
¿Cuál es la característica de los niños con este tipo de retraso mental? En la infancia, comienzan a sostener la cabeza tarde. Esto sucede en el período de 4 a 8 meses. Más tarde comienzan a darse la vuelta y sentarse. Tales niños aprenden a caminar solo después de 3 años. En la infancia, es casi imposible escuchar sus arrullos y balbuceos. El complejo de revitalización tampoco se forma en estos niños.
Si hay un grado moderado de imbecilidad, los niños pronuncian frases sencillas y bastante cortas, mientras entienden un lenguaje sencillo.
El acervo de conocimientos de estos pacientes es limitado. Además, el pensamiento conceptual independiente les es inaccesible. Todas las representaciones disponibles tienen un rango muy estrecho y son de carácter familiar.
Si los imbéciles se educan correctamente, los adultos logran familiarizarlos con las habilidades elementales del trabajo más simple (barrer el piso, lavar los platos, etc.). Con compulsión y monitoreo constante, estos pacientes realizan un trabajo físico simple. Pero vale la pena señalar que estos niños no tienen un sentido de la responsabilidad y el deber.
Los imbéciles necesitan una tutela constante. Porque tienen una capacidad limitada de orientación en esta vida. Por eso a veces se les asigna a un internado para niños con retraso mental.
Los imbéciles pueden dominar el habla. Sin embargo, sus graves defectos en la memoria, la percepción, la motricidad, el pensamiento y la capacidad de comunicación hacen que ninguna actividad de este tipo con niños con retraso mental pueda aportarefecto adecuado. Se consideran prácticamente imposibles de enseñar, incluso en un entorno escolar especial.
Teniendo en cuenta las características de los niños con retraso mental de este tipo, vale la pena señalar que su vocabulario está al nivel de más de cien palabras. Sin embargo, el habla de tales pacientes es imitativa. No hay una historia independiente en él, y el contenido en sí mismo no está sujeto a comprensión. Cuando se les enseña, los niños imbéciles pueden aprender a contar hasta 20, así como dominar los elementos más simples de la lectura y la escritura.
Según la legislación vigente, son incompetentes. Hace relativamente poco tiempo, se descubrió que algunos de estos pacientes pueden dominar ciertas habilidades, habilidades y conocimientos. Además, esto es posible en el marco de un programa de adaptación especialmente desarrollado, previsto por el Estándar Educativo del Estado Federal para niños con retraso mental.
Como adultos, estos pacientes pueden trabajar desde casa, realizando las tareas más sencillas (pegar sobres o cajas). Como ha demostrado la práctica, las personas con un grado moderado de atraso se enfrentan notablemente a las tareas agrícolas. Tal trabajo les trae alegría debido a la posibilidad de autorrealización.
Considerando las características de los niños con retraso mental de este tipo, se puede notar que tienen un profundo apego a sus seres queridos. Además, han desarrollado sentimientos como el resentimiento, la vergüenza y la venganza. Los imbéciles pueden reaccionar ante la censura y la alabanza. El coeficiente intelectual de estos niños está entre 35 y 49 puntos.
Debilidad
Se cree que este tipo de retraso mental se refiere a un grado leve de patología. Después de los cinco años, estos niños dominan bastante bien el habla. La mayoría de ellos se cuidan solos. El comportamiento y el pensamiento de los imbéciles se caracterizan por estereotipar y estereotipar, por la concreción y la incapacidad para identificar los rasgos esenciales de lo que les rodea. Tales niños son débiles para criticar sus acciones. Y sus defectos somáticos en forma de debilidad física general, trastornos motores, características de la esfera de la dirección emocional-volitiva y otras características limitan significativamente el alcance de su trabajo.
La enseñanza de los imbéciles se lleva a cabo en una escuela de apoyo. Durante nueve años de estar entre sus muros, logran dominar la materia correspondiente al nivel inicial de educación. Es decir, comienzan a escribir, leer, dominar una cuenta simple.
Los imbéciles tienen acceso a una profesión sencilla. Consiguen trabajo, viven de forma independiente e incluso se casan. Tales personas se consideran capaces. Son responsables ante la ley de sus actos, participan en las elecciones, prestan servicio en el ejército, heredan bienes, etc. El coeficiente intelectual de tales pacientes está en el rango de 50 a 70 puntos.
Entrenamiento
Como ya se mencionó, hoy en día se ha desarrollado un programa adaptado para niños con retraso mental y se está utilizando con éxito. Su objetivo es crear un sistema unificado en la escuela que asegure condiciones pedagógicas normales para todas las categorías de estudiantes. Un programa adaptado para niños con retraso mental sin duda tiene en cuenta la edad y las características psicológicas individuales de dichos estudiantes, y también tiene en cuenta su salud neuropsíquica y somática.
En este programa interactúan las áreas de actividad penitenciaria-desarrolladora y diagnóstica-consultora, así como social y laboral.
Todo el sistema de trabajo de un maestro que utiliza un programa educativo adaptado implica la aplicación de los esfuerzos necesarios para compensar las deficiencias en el desarrollo de los niños, así como para llenar los vacíos que aparecieron durante el período de educación previa. Al mismo tiempo, el maestro se esfuerza por que sus alumnos superen los aspectos negativos de la esfera emocional y personal de la manera más activa posible, normalicen y mejoren las actividades educativas, al tiempo que aumentan su capacidad de trabajo y nivel de conocimiento.
El programa adaptado para niños con retraso mental prevé la formación de sus habilidades generales para el aprendizaje, la corrección de los defectos de desarrollo existentes, así como la realización de trabajos médicos y preventivos. Todas estas acciones están diseñadas para garantizar que los niños enfermos alcancen los estándares educativos estatales de habilidades y conocimientos de los estudiantes. La tarea más importante del docente en este caso es proteger y fortalecer la salud neuropsíquica y física de los niños con discapacidad, así como en su adaptación social. El papel de tales procesos no se puede subestimar.
