Hoy en día, el problema del comportamiento autodestructivo es relevante en todo el mundo, incluso entre los adolescentes. Los psicólogos están estudiando activamente la naturaleza y las causas de este fenómeno, realizando debates e investigaciones. La urgencia del problema radica en que este fenómeno repercute negativamente en la reserva intelectual, genética y profesional de la sociedad. Por lo tanto, se requiere un estudio más detallado de los métodos para prevenir el comportamiento autodestructivo en adolescentes y adultos. Para prevenir la aparición de tal problema entre las personas, en particular los adolescentes, es necesario crear programas de apoyo psicológico a largo plazo, cuyo objetivo será preservar la salud mental de una persona.
Descripción y características del problema
Comportamiento autodestructivo – es una forma de comportamiento desviado (desviado) destinado a causar daño a la salud física o mental. Son acciones de una persona que no corresponden a normas oficialmente establecidas ensociedad.
Este fenómeno está muy extendido en la sociedad y es un fenómeno peligroso. Representa una amenaza para el desarrollo normal del hombre. Hoy en el mundo el número de suicidas, toxicómanos, drogadictos, alcohólicos es muy grande y crece cada año. Por lo tanto, este problema requiere una solución inmediata.
Formas de patología
El comportamiento autodestructivo se presenta de varias formas:
- La forma suicida se considera la más peligrosa. Muchos autores han identificado varias formas de comportamiento suicida.
- Los trastornos alimentarios en forma de anorexia o bulimia se desarrollan como resultado de los rasgos de carácter individuales y su actitud hacia las opiniones de los demás.
- Comportamiento autodestructivo aditivo, que se expresa en la aparición de dependencia química, económica o de información, por ejemplo, alcoholismo, síndrome de tacañería, etc.
- Una forma fanática caracterizada por la participación de una persona en un culto, deporte o música.
- La forma de víctima es causada por las acciones de una persona, dirigidas a inducir a otra a cometer un acto que no cumple con las normas sociales.
- Actividad extrema que representa una amenaza para la salud y la vida.
Conozca con mayor frecuencia todas las formas anteriores de comportamiento autodestructivo en adolescentes. Según las estadísticas, este fenómeno supone una amenaza para la estabilidad de la sociedad. Las tasas de suicidio han aumentado un 10 % en los últimos diez años, y también han aumentado las tasas de abuso de alcohol y drogas entre los adolescentes.
Causas para el desarrollo de la patología
Hoy en día, el problema de la drogadicción y el alcoholismo, así como el suicidio entre los jóvenes, se está convirtiendo en una epidemia en todo el mundo. Por lo tanto, es importante no solo corregir estos fenómenos, sino también desarrollar métodos para la prevención del comportamiento autodestructivo en la escuela, las instituciones de educación superior y los centros sociales.
Los adolescentes son más propensos que otros a desarrollar este comportamiento debido a su edad. En la adolescencia, se produce una reestructuración del cuerpo y la psique, por lo que una persona se caracteriza por inestabilidad emocional, pensamiento no estándar. El cambio en la situación social, la f alta de experiencia de vida, la influencia de una gran cantidad de factores adversos: sociales, ambientales, económicos, etc., juegan un papel importante.
Psicológicamente
En psicología, la reacción protectora de la psique, que Freud describió una vez, se considera un factor en el comportamiento autodestructivo. Este comportamiento se desarrolla como resultado de redirigir la agresión de un objeto externo hacia sí mismo.
Algunos psicólogos identifican tres componentes que influyen en la aparición del comportamiento autodestructivo:
- Frustración, que da lugar a un conflicto interno destinado a suprimir la agresión.
- Una situación traumática.
- La negación inversa, que aumenta la tensión, desarrolla la necesidad de resolver el conflicto interno.
InvestigaciónA. A. Reana
A. A. Rean, un investigador del comportamiento adolescente, identificó cuatro bloques en la estructura del comportamiento autodestructivo:
- Personaje. El comportamiento de una persona está determinado en gran medida por rasgos de su carácter como el neuroticismo, la introversión, la pedantería, la demostración.
- Autoestima. Cuanto más autoagresión se manifieste, menor será la autoestima de la persona.
- Interactividad. El comportamiento está influenciado por la capacidad de adaptarse a la sociedad, la capacidad de interactuar con las personas.
- Bloqueo social-perceptivo. El comportamiento depende en gran medida de la percepción de otras personas.
Los psicólogos señalan que la autodestrucción no aparece inmediatamente, sino que se forma durante un cierto período de tiempo en forma latente. La autodestrucción es un comportamiento anormal que se caracteriza por el deseo de autodestrucción de una persona. Se manifiesta en la drogadicción, el alcoholismo, la automutilación, el suicidio.
Alcoholismo y drogadicción
Una de las formas de autodestrucción es el uso regular de sustancias psicoactivas - alcohol y drogas, lo que conduce a un trastorno de la psique y la conciencia. El consumo regular de tales sustancias conduce a un comportamiento autodestructivo: conducción en estado de ebriedad, desarrollo de adicción a las drogas, alteración de la interacción con las personas.
Según las estadísticas, hoy en día 200 millones de personas en el mundo consumen drogas. La adicción a las drogas contribuye a la degradación de la personalidad: mental, intelectual, física y moral. drogascontribuir al desarrollo de demencia, delirio y síndrome amnésico. Con el cese del uso de estupefacientes, no se observa una recuperación completa de la personalidad.
El alcohol contribuye a cambios de personalidad tan destructivos que afectan las funciones cognitivas, el pensamiento, el autocontrol, la memoria. Después de dejar de consumir alcohol, el 10 % de las personas no se recupera por completo de los trastornos existentes.
Adicciones no químicas
La adicción patológica a Internet y la pasión por los juegos de azar (juegos de azar) conduce al desarrollo de comportamientos autodestructivos. Con la dependencia de Internet, la motivación y las necesidades de una persona cambian. Especialmente relevante hoy en día es la dependencia de los juegos de ordenador, que tiene un efecto destructivo en el individuo. Por lo general, el mundo virtual en los juegos es agresivo, destructivo y despiadado, y el propio jugador debe resistir este mal. Cuando una persona está en un entorno de este tipo durante un largo período de tiempo, el nivel de ansiedad aumenta, lo que actúa como un factor en el comportamiento destructivo. La adicción a Internet conduce a una violación de la motivación y las necesidades, la voluntad, la comunicación, un cambio de carácter, el desarrollo del autismo.
La adicción al juego es un trastorno del control de la propia conducta, que conduce a la destrucción de la personalidad. Se violan las necesidades y la motivación, la voluntad y la autoestima de una persona, se desarrollan creencias irracionales y la llamada ilusión de control. La consecuencia del juego es el desarrollo del autismo, que a menudo conduce aautodestrucción.
Corrección de autodestrucción
En la prevención y corrección de la autodestrucción, se asignan para la dirección:
- Orientación al problema. En este caso, se asigna un papel importante a la resolución de una situación difícil, un problema.
- Enfócate en la personalidad. Aquí se enfocan en la conciencia que una persona tiene de sí misma y de su comportamiento.
Así, para corregir comportamientos autodestructivos, el pensamiento de un educador social debe estar encaminado a restaurar la salud psíquica de la persona. Una persona con autodestrucción debe aprender a percibirse adecuadamente a sí mismo y a su comportamiento, controlar sus pensamientos, ser emocionalmente estable, mostrar emociones con libertad y naturalidad, tener una autoestima adecuada y también ser decidido, seguro de sí mismo.
Se debe prestar especial atención a la armonía de una persona, orientación a su autodesarrollo, interés en el mundo que lo rodea.
Para eliminar las conductas autodestructivas, un educador social debe erradicar la tendencia de la persona a percibir el mundo que le rodea a través del prisma de ideas y opiniones negativas arraigadas, asumir riesgos y también enseñarle a aceptarse a sí mismo y a sus defectos. Lo principal es el deseo de los adultos de interactuar con los niños.
Prevención del comportamiento autodestructivo
Para una prevención exitosa de la autodestrucción, se necesitan programas de apoyo a largo plazo por parte de psicólogos y educadores sociales. Deben estar encaminadas a preservar la salud psicológica de los niños, su desarrollo yautodeterminación, desarrollo de la capacidad de introspección.
Las clases con psicólogos y educadores sociales ayudarán a los adolescentes con conductas autodestructivas a adaptarse a la sociedad, construir relaciones armoniosas consigo mismos y con los demás.
Las medidas de prevención deben estar dirigidas a prevenir el suicidio. Para hacer esto, debe estudiar situaciones psicotraumáticas, poder aliviar el estrés emocional, reducir la dependencia psicológica de la causa de los pensamientos suicidas, formar un mecanismo compensatorio del comportamiento y una actitud adecuada hacia la vida y las personas que lo rodean.
La prevención debe ser continua e incluir el trabajo conjunto de padres, psicólogos, trabajadores sociales, médicos, organismos encargados de hacer cumplir la ley y educadores.
Programa de prevención
Para lograr los objetivos marcados, es necesario desarrollar un programa individual que incluya:
- Apoya al adolescente.
- Establecer contacto con él.
- Reconocimiento de la autodestrucción.
- Desarrollo de un mecanismo compensatorio del comportamiento.
- Establecer consentimiento con un adolescente.
- Corrección de comportamiento.
- Aumentar el nivel de adaptación en la sociedad.
- Entrenamientos.
Solo un enfoque integrado del problema del comportamiento autodestructivo ayudará a reducir el riesgo de su desarrollo en niños y adultos.
