Hoy en día, una de las formas más efectivas de corregir el autismo es el método de análisis aplicado o terapia ABA. ¿Lo que es? Averigüémoslo en este artículo.
La intervención conductual en niños con autismo es muy importante. Su tarea principal es ayudar a un niño con ciertas discapacidades del desarrollo a adaptarse al medio ambiente y participar en la vida de la sociedad en la mayor medida posible.
Niños autistas: ¿quiénes son?
Debe entenderse claramente que los niños autistas no son mejores ni peores que otros niños, simplemente son diferentes. Una característica distintiva de estos bebés es la mirada, "inmersos en sí mismos", no pueden encontrar una conexión con el mundo exterior.
Los padres atentos descubren que su hijo es autista cuando aún es muy pequeño. En un momento en que los bebés normales comienzan a reconocer gradualmente a su madre (alrededor de los 2 meses), un niño con autismo es completamente indiferente al mundo exterior. Ya un mes después del nacimiento del bebé, la madre puede determinar llorando lo que quiere: jugar, comer, tiene frío, está mojado, etc. Con un niño autista esto es imposible, su llanto suele ser inexpresivo, monótono.
A los 1 o 2 años, los bebés con autismo pueden decir sus primeras palabras, perosu uso no tiene sentido. El niño prefiere estar solo. Al estar sin madre o pariente cercano durante algún tiempo, no muestra mucha preocupación.
Con el tiempo, el bebé tampoco muestra un fuerte apego a los padres y no busca comunicarse con sus compañeros.
Aún no se han establecido las razones exactas de esta condición. Los científicos sugieren que esta condición aparece debido a trastornos del desarrollo cerebral, anomalías cromosómicas, mutaciones genéticas.
A pesar de la impresión de que los autistas no necesitan a nadie, estos niños realmente necesitan comunicarse, quieren ser entendidos, simplemente no saben cómo hacerlo. La tarea de los padres es ayudar a ese niño a establecer contacto con el mundo exterior. La terapia ABA para los autistas es, con diferencia, la más eficaz.
¿Cuál es la esencia de la técnica?
¿Qué lo hace interesante y único? Terapia ABA - ¿Qué es? Se basa en tecnologías y técnicas conductuales que permiten estudiar la influencia de los factores ambientales en el comportamiento de una persona autista y modificarlo, es decir, manipular dichos factores. Otro nombre para la terapia ABA es modificación del comportamiento. La idea del programa ABA es que cualquier comportamiento tiene consecuencias, y cuando al niño le gusta, repetirá estas acciones, pero si no le gusta, no lo hará.
¿Qué hace la modificación del comportamiento?
La terapia ABA para autistas es la columna vertebral de la mayoría de los programas que tienen como objetivo tratar este trastorno en niños. Valor de la terapia conductual confirmadonumerosos estudios durante 30 años.
Especialistas y padres que usaron una técnica como la terapia ABA en clases con niños dejan los siguientes comentarios:
- las habilidades de comunicación mejoran;
- el comportamiento adaptativo se normaliza;
- la capacidad de aprendizaje mejora.
Además, gracias a este programa, las manifestaciones de desviaciones de comportamiento se reducen significativamente. También se ha comprobado que cuanto antes se inicien los cursos de terapia ABA (preferiblemente en edad preescolar), más notorios serán los resultados.
Los científicos han desarrollado varios métodos para corregir las desviaciones, que se utilizan en la terapia ABA. Estos métodos se basan en los principios del análisis conductual aplicado.
¿Cómo funciona?
Con esta técnica, todas las habilidades complejas de los autistas, como el contacto, el habla, el juego creativo, la capacidad de mirar a los ojos, escuchar y otras, se dividen en pequeños bloques de acción separados. Cada uno de ellos se enseña al niño por separado. Como resultado, los bloques están conectados en una sola cadena, lo que forma una acción compleja. El especialista en autismo, durante el proceso de actividades de aprendizaje, le da una tarea a un niño con un trastorno del espectro autista. Si el niño no puede manejarlo solo, el maestro le da una pista y luego recompensa al niño por las respuestas correctas, mientras que las respuestas incorrectas se ignoran. Esta es la base de la terapia ABA. El entrenamiento según este método consta de varias etapas.
Primer paso: empezar consencillo
Uno de los ejercicios del programa es "Comprensión de idiomas". El especialista le da al niño una determinada tarea o estímulo, por ejemplo, le pide que levante la mano, inmediatamente da una pista (levanta la mano del niño), luego premia al niño por la respuesta correcta. Después de haber realizado varios intentos conjuntos, el bebé intenta completar la acción sin que se le solicite. El especialista vuelve a repetir la misma frase al niño y espera a que corrija la respuesta de forma independiente. Si el niño responde correctamente, sin indicaciones, recibe una recompensa (felicítelo, dele algo sabroso, déjelo jugar, etc.). Si el niño no da la respuesta correcta, la tarea se repite nuevamente usando la pista. Luego, el bebé vuelve a intentar hacer todo por su cuenta. El ejercicio termina cuando el niño fue capaz de dar la respuesta correcta sin que se le preguntara.
Cuando el 90% de las respuestas independientes del niño a la tarea del especialista son correctas, se introduce un nuevo estímulo, por ejemplo, se les pide que asientan con la cabeza. Es importante que las tareas sean lo más diferentes posible entre sí. La nueva tarea se procesa de la misma manera.
Segunda etapa: fijar el material
Después de que el niño haya dominado bien la segunda tarea - "asentir con la cabeza", el ejercicio es complicado. Las acciones aprendidas se alternan en orden aleatorio: "asentir con la cabeza" - "levantar la mano", "levantar la mano" - "levantar la mano" - "asentir con la cabeza" y así sucesivamente. Las tareas se consideran dominadas cuando en el 90% de los casos el niño da la respuesta correcta al alternar los ejercicios aprendidos. El tercer estímulo se introduce y se resuelve de la misma manera, y así sucesivamente.
Tercera etapa: generalización y consolidación
En esta etapa se generalizan las habilidades adquiridas. Cuando el niño ha acumulado una cantidad suficiente de estímulos importantes dominados ("tomar", "dar", "ven aquí", etc.), se presta atención a la generalización. Los ejercicios comienzan a realizarse en lugares inusuales e inesperados (en la calle, en una tienda, en un baño). Después de eso, se alternan las personas que le dan tareas al niño (especialista, mamá, papá, abuelo, abuela).
Cuarta etapa
Esta es la etapa final. En algún momento, el niño no solo domina los estímulos elaborados con él, sino que también comienza a comprender nuevas tareas por sí mismo, ya no se requiere un procesamiento adicional. Por ejemplo, se le asigna la tarea "cerrar la puerta", que se muestra 1-2 veces y esto ya es suficiente. Si esto tiene éxito, entonces se ha dominado el programa y ya no se necesita la terapia ABA. El niño comienza a asimilar aún más la información del entorno, al igual que los niños pequeños no autistas que se desarrollan normalmente.
¿Qué determina la eficacia de la corrección del autismo en un niño?
Se necesita mucho esfuerzo y tiempo para aprender y perfeccionar docenas de acciones y objetos elemento por elemento. Se cree que para los niños diagnosticados con autismo, la terapia ABA será más efectiva si al menos 30-40 horas a la semana se dan clases de acuerdo con este método. Es recomendable comenzar a estudiar de acuerdo con dicho programa antes de que el niño cumpla 6 años. AVA tarpia también es eficaz para niños mayores. Pero cuanto antes empiecen las cosas, mejor será el resultado final.
Beneficiosesta técnica
La terapia ABA es extremadamente eficaz para los niños con autismo. El aprendizaje no se trata solo de repetir el comportamiento correcto, el terapeuta profesional ayuda al niño a transferir el modelo correcto de una situación a otra. El componente más importante para lograr el éxito es la participación directa de los padres en el programa ABA.
Los resultados positivos aparecen lo suficientemente rápido. Según la investigación del fundador de esta técnica, Ivar Lovaas, cerca de la mitad de los niños que reciben corrección bajo el programa ABA pueden capacitarse en una escuela regular. La condición y el comportamiento mejoraron en más del 90 % de los niños del total de los que recibieron corrección con este método.
La terapia ABA brinda la oportunidad de desarrollar constantemente al niño, socializarlo e introducirlo en la sociedad. En los niños con autismo, los estereotipos desaparecen casi por completo. La técnica ABA permite que los niños que recurrieron tarde a la corrección (5-6 años) dominen el habla.
El programa cubre todas las áreas del conocimiento: desde el desarrollo del aparato conceptual hasta la formación y mejora de las habilidades de autoservicio del hogar.
Desventajas de la metodología
Desafortunadamente, la terapia ABA no se puede aplicar en la etapa inicial si un niño con autismo tiene miedo a los extraños. El programa es bastante difícil, debe usarse con cuidado. Los padres, tanto moral como físicamente, deben estar listos para el retorno completo, el trabajo se lleva a cabo constantemente, el sistema de recompensas y castigos no se viola. Las pausas o el debilitamiento del trabajo no son deseables, ya queesto puede afectar el resultado. Es importante comprender que el niño no está entrenado, sino entrenado: enseña habilidades repitiéndolas muchas veces. Para trabajar de acuerdo con este método, es necesaria la completa obediencia del niño y, a veces, es bastante difícil lograrlo. Es muy importante controlar las clases de acuerdo con dicho programa, sin embargo, en casa, también debe intentar organizar un sistema de desarrollo que corresponda al plan de corrección.
Posibles dificultades
La motivación de los niños diagnosticados con autismo es algo diferente a la de los niños normales. Es importante identificar lo que le puede interesar al niño, lo motivará. La aprobación o censura para los niños autistas es ineficaz; en la etapa inicial, el elogio se puede combinar con una recompensa real. Estos niños no pueden concentrarse en nada durante mucho tiempo y, a menudo, se distraen, por lo que es importante realizar las clases en silencio y dividir las tareas en pequeños segmentos. La repetición compensa la lentitud en el aprendizaje, los conceptos abstractos se explican en las frases más sencillas posibles. Después de que el niño aprenda a comunicarse libremente con el maestro uno a uno, puede ofrecerle la comunicación con dos personas y así aumentar gradualmente el número de otras personas. En tales niños, la habilidad de observación es ineficaz, por lo que se utiliza la imitación. El aprendizaje adecuado se ve obstaculizado por la autoestimulación: mecerse, aplaudir. Los niños autistas no distinguen entre estímulos esenciales y no esenciales, su reacción a veces puede ser demasiado pronunciada o, por el contrario, muy débil. Para obtener información, a menudoconfía en la vista, no en el oído. Los niños que perciben bien la información de oído tienen más éxito en el programa ABA.
La terapia ABA es quizás el único método de trabajo correctivo con niños autistas que provoca tantas controversias y discusiones. Se generan diversas insatisfacciones ya sea por información desactualizada o por especialistas de ABA no calificados, de los cuales hay muchos hoy en día, ya que este programa se está volviendo cada vez más popular. La eficiencia del trabajo depende directamente de las calificaciones de un especialista, por lo que es necesario elegirlo con mucho cuidado.
