La educación para la salud es una rama de la medicina que desarrolla métodos de cultura de la higiene. La educación sanitaria e higiénica difunde los conocimientos y habilidades necesarios entre los ciudadanos para proteger y fortalecer la salud de la población, prevenir enfermedades, mantener la actividad y una alta capacidad de trabajo en todos los períodos de la vida, la longevidad y la educación de las generaciones más jóvenes.
Principios y objetivos
La educación sanitaria e higiénica es una rama de la ciencia médica que desarrolla e implementa métodos para mejorar la cultura sanitaria en todos los segmentos de la población. Las tareas de la educación para la salud incluyen no solo la difusión de una cultura higiénica, sino también la estimulación de los ciudadanos para implementar los conocimientos adquiridos en la vida diaria, el desarrollo de hábitos de higiene saludables. El trabajo educativo se basa en la experiencia no solo de la medicina como ciencia, sino también en la experiencia de la sociología, la pedagogía y la psicología.
Principios básicos de la educación sanitaria en la Federación Rusa:
- Valor del estado.
- Enfoque científico.
- Accesibilidad de eventos para segmentos de la población.
- Cobertura masiva de todos los públicos objetivo.
Formas
Los formularios de educación para la salud se basan en métodos efectivos de propaganda y agitación, que se llevan a cabo en los formularios:
- Transmisión oral de información (conversaciones personales y grupales, conferencias, debates, comunicación directa con pacientes en formato de preguntas y respuestas, etc.).
- Medios de comunicación (televisión, radio, periódicos impresos, películas temáticas, transmisiones, etc.).
- Campañas visuales (folletos, carteles, volantes, memorandos, etc.).
- Combinación de fondos (usando múltiples canales).
Métodos activos
Los métodos activos de promoción de la cultura de la higiene y el saneamiento incluyen conferencias, charlas, seminarios, mesas redondas, “escuelas de pacientes”, etc. contacto con la audiencia. Obtener retroalimentación es importante porque permite averiguar qué tan claro se leyó el material, ayuda a responder todas las preguntas que preocupan al público, comprender qué temas deben divulgarse de manera más completa y qué conocimientos o habilidades le f altan al público objetivo.
Para reforzar los conocimientos adquiridos, los participantes en conversaciones o conferencias reciben materiales impresos en forma de boletines, folletos, memorandos, etc. Las conferencias suelen ir acompañadas de exposiciones temáticas donde la distribuciónLiteratura sanitaria e higiénica. La conferencia es uno de los métodos de propaganda activa y cubre un número significativo de oyentes. La desventaja de esta forma de educación es la audiencia limitada y el impacto a corto plazo.
Otra forma activa de difusión del conocimiento y proceso educativo es una conversación. Para una conversación temática, es suficiente asignar 15-20 minutos. Al preparar esta forma de propaganda, se basan en material fáctico, dan recomendaciones específicas sobre el tema de la conversación y sugieren métodos para lograr el resultado deseado. La tarea del método oral de educación para la salud es transferir conocimientos sobre prevención de enfermedades, un estilo de vida saludable, higiene ocupacional y doméstica, etc.
Métodos pasivos
Los métodos pasivos tienen menos efecto en la resolución de problemas tácticos, pero estratégicamente no tienen menos impacto en la audiencia. Los medios de este tipo de difusión del conocimiento y labor educativa son:
- Televisión (películas temáticas, documentales, espectáculos, revistas de televisión, etc.).
- Medios impresos (periódicos, revistas, no ficción, literatura educativa, etc.).
- Radio (transmisiones, charlas, radionovelas, etc.).
- Campañas visuales (carteles, folletos, volantes, artes visuales, etc.).
La transferencia pasiva de conocimientos es masiva y abarca grandes grupos de la población: centros regionales, ciudades, repúblicas o el país en su conjunto.
Direcciones
Sanitariola educación tiene varios objetivos, uno de ellos es la promoción de un estilo de vida saludable. La difusión de información y la participación de la población se lleva a cabo mediante métodos de agitación y propaganda y cubre todas las áreas de higiene:
- Privado, público.
- Mano de obra (todo tipo de actividades - industriales, humanitarias, agrícolas, etc.)
- Enfermedades profesionales.
- Sistemas de vivienda, alimentación y educación.
- Control de lesiones.
El segundo objetivo del trabajo de promoción en el campo de la educación sanitaria de la población es introducir en el día a día de cada persona actividades encaminadas a la prevención de enfermedades.
En la etapa actual, se presta atención a la prevención de tales patologías:
- Enfermedades cardiovasculares (hipertensión, aterosclerosis, isquemia).
- Enfermedades oncológicas (detección temprana de condiciones precancerosas).
- Tuberculosis.
- Enfermedades de transmisión sexual.
- Resfriados agudos.
Las actividades educativas se realizan teniendo en cuenta las características del público objetivo al que se dirige (tradiciones nacionales, género, edad, campo de actividad, etc.).
Instituciones
El centro científico y metodológico de la educación sanitaria es el Instituto Central de Investigación de Problemas Médicos para la Promoción de un Estilo de Vida Saludable.
La institución realiza investigaciones en las siguientes áreas:
- Aspectos médicos y socialesHLS.
- Mejorar el sistema y los métodos de educación sanitaria.
- Trabajo educativo para la salud de la mujer y el niño.
La labor educativa y educativa es parte obligatoria de la actividad de toda institución médica y de todos los trabajadores de la salud. En la Federación Rusa, todas las organizaciones médicas y preventivas deben llevar a cabo actividades apropiadas destinadas a educar a la población.
La actividad principal en educación para la salud es competencia de los centros de trabajo preventivo, así como de las salas especializadas de prevención en los ambulatorios y policlínicos. Las organizaciones internacionales (Sociedad de Templanza, Cruz Roja, etc.) también contribuyen a la organización de la ilustración.
Educación en clínicas
Las instituciones médicas de cada nivel aplican sus propios enfoques a la educación sanitaria de la población. Para las clínicas ambulatorias y los policlínicos, el método más efectivo para promover un estilo de vida saludable es involucrar a ciudadanos sanos en exámenes preventivos periódicos.
Durante el examen médico, se informa a las personas sanas sobre los beneficios de un estilo de vida saludable, se dan recomendaciones sobre los tipos de actividad física disponibles, consejos sobre el sistema de nutrición y se realizan campañas para combatir los malos hábitos.
se otorga un memorando con un material sistemático sobre las reglas y la corrección del comportamiento higiénico.
Pacientes con enfermedades crónicas son registrados, invitados a clases y conferencias. Durante estos eventos, se informa a los pacientes sobre los métodos de autoayuda premédica, se les dan recomendaciones para mantener la salud y prevenir las exacerbaciones de la enfermedad.
La propaganda visual se usa activamente en los policlínicos: cerca de las oficinas de los especialistas se colocan rincones de salud, carteles con llamados a llevar un estilo de vida saludable, materiales con información sobre las enfermedades más comunes y formas de prevenirlas. Los médicos realizan conversaciones individuales con los pacientes, responden todas las preguntas, dan recomendaciones personales para la corrección del comportamiento sanitario en todos los tipos de vida.
Educación en hospitales
La educación para la salud en los hospitales se centra en educar a los pacientes sobre las normas de comportamiento higiénico en el hospital y después del alta del mismo. El médico tratante y la enfermera asesoran al paciente en temas generales de higiene, dan recomendaciones que contribuyen a una pronta recuperación.
En los hospitales para pacientes se organizan conferencias, charlas, veladas de preguntas y respuestas, los pacientes participan en debates temáticos. Estas formas de propaganda y agitación se realizan tanto individualmente como en grupos unidos por el problema común de una enfermedad, malos hábitos o estilo de vida.
La educación en salud en áreas epidémicas está dirigida aun llamado a los enfermos para su pronta hospitalización, la misma labor se realiza con los familiares de las personas afectadas. Se está realizando una charla informativa sanitaria a la población de la región cubierta por la epidemia.
Instrucción y formación
Cursos obligatorios de educación sanitaria para trabajadores en algunas especialidades:
- Peluqueros, asistentes.
- Vendedores de comestibles.
- Personal de lavandería.
- Trabajadores de servicios de agua y vivienda, etc.
Para cada categoría de empleo hay un curso determinado, dependiendo de las características, especificidades de la actividad. Las materias requeridas para estudiar, independientemente del campo de actividad, son:
- Protección del medio ambiente.
- Salud pública (protección de fuentes de agua, atmósfera, eliminación y eliminación de desechos, prevención de enfermedades profesionales).
- Protección de la salud de los empleados (normas generales de seguridad higiénico-sanitarias, cumplimiento de TB en el lugar de trabajo, uso de equipos de protección personal en la producción, etc.).
El conocimiento es el camino hacia la salud
El papel de la educación para la salud es formar activamente un estilo de vida saludable entre los ciudadanos. Utilizando métodos de propaganda y agitación, los trabajadores médicos y sociales convencen a los ciudadanos de la necesidad de cumplir con las reglas de la cultura sanitaria.
El objetivo final de la educación en salud pública son creencias sólidas respaldadas porhábitos y acciones encaminados al mantenimiento de la salud, actividad mental y física, participación en exámenes profesionales, prevención de enfermedades.
